lunes, 27 de mayo de 2019

NUESTRA INSTITUCIÓN DE ACOGIDA


Nuestra institución de acogida se llama "Agrupamento de Escolas Carlos Gargaté" y está situada en el área metropolitana de Lisboa, en el concejo de Almada, concretamente en la ciudad de Charneca de Caparica.

viernes, 24 de mayo de 2019

DÍA 5: VISITA A LA ESCUELA VOCACIONAL STREDNI SKOLA

Última jornada de este intenso viaje de exploracion del sistema educativo Checo y sus innovaciones en materia de educación, para completar la agenda hoy acudimos al a un centro de formación profesional de gran tamaño, cuenta con 1000 alumnos y tres edificios, visitamos el edificio principal donde se desarrollan dos titulaciones de las cuatro que ofertan, en la rama de automocion y otra de imagen y sonido, aunque esta última abarca por lo que me explican contenidos de programación en Java y C#. Iniciamos la visita a las 9:00, el alumnado de los centros de FP suelen comenzar la jornada a las 7:00 de la mañana, me acompaña Roman Krivanek Director de Vysocina Education, por parte del centro nos reciben su Director Miroslav Vítu, 20 años en el cargo, y su Jefa de Estudios, Jana Valentová. Tras el acostumbrado cambio de impresiones y definición de objetivos iniciamos la visita a las intalaciones del centro. La dotación de equipamiento técnico es de lo más innovadora; impresora 3D para la creacion de prototipos y experimentación de diseños, equipamiento para digitalización de imágenes en 3D, estudio de grabación de imagen y sonido que incluye la posibilidad de realizar chromas.

Cabe destacar que estas dotaciones las reciben los centros al solicitar la participación en proyectos donde se especifican tanto objetivos como necesidades, a su Ministerio de Educación, los proyectos se valoran y son aprobados si procede por su Ministerio de Educación y se dotan con fondos europeos.


Jana me muestra las producciones del alumnado, piezas en 3D, books fotográficos, de los diferentes ciclos formativos. En este centro, según me han informado hay mas solicitudes para entrar que vacantes, normalmente de cada tres solicitudes solo pueden admitir una, por lo que se ven obligados a realizar pruebas de acceso, entran las mejores notas.


DÍA 4: VISITA AL DEPARTAMENTO MUNICIPAL DE DIGITALIZACIÓN Y A LA EXTENSIÓN UNIVERSITARIA DE LA UNIVERSIDAD DE BRNO EN TELC

Cuarta etapa en el viaje de exploración del Sistema Educativo Checo y las instituciones que contribuyen a su funcionamiento y desarrollo. Son las nueve de la mañana e iniciamos itinerario visitando el Departamento de Digitalización Municipal de Jihlava, su representante Petr Laštovička nos acoge cortesmente. Por lo que nos cuenta, veo que está muy conectado emocionalmente con el ámbito educativo puesto que en un principio inició su carrera profesional como profesor de matemáticas aunque la deriva profesional le haya llevado al cargo que ocupa actualmente. Intercambiamos impresiones sobre las innovaciones metodológicas en procesos de enseñanza - aprendizaje de los centros educativos de su ámbito de influencia, comentando abiertamente las dificultades del contexto educátivo en Républica Checa, la charla es amena y el tiempo transcurre rápido, llega el tiempo de la despedida, no sin antes mostrar interés por ambas partes en una posible colaboración en proyectos futuros.

jueves, 23 de mayo de 2019

DÍA 3: VISITAS A LOS CENTROS DE FP Stredni Škola Stavedni Jihlava Y A LA CÁMARA DE COMERCIO

Tercer día de Job Shadowing en Vysocina Education, seguimos el plan de trabajo y hoy en el menú tenemos a la Formación Profesional, en República Checa tiene las siguientes peculiaridades:

  • Existen dos modalidades de formación profesional, una de 4 años y otra de 3.
  • En la modalidad de 4 años los estudiantes cursan sus estudios entre los 16 y 19 años, una vez finalizados tienen que pasar una prueba de certificación, si la aprueban se pueden incorporar al mundo laboral o bien realizar estudios universitarios.
  • La modalidad de 3 años es similar a la de 4 pero con el matiz de que el alumnado finaliza los estudios con un año menos y tras pasar la prueba de certificación solo tiene la opción de incorporarse al mundo laboral.
  • Respecto a la recepción y gestión de fondos, la contratación de la dirección y el profesorado se mantiene el mismo sistema que en las escuelas de primaria.
  • Como estrategia de contención del gasto en la compra de dotaciones, por ejemplo para las aulas de informática, el Ministerio Regional de Educación de Vysocina realiza una compra centralizada, el centro recibe su dotación y paga la parte que le corresponde.

miércoles, 22 de mayo de 2019

DÍA 2: VISITA AL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, JUVENTUD Y DEPORTES DE VYSOCINA

En el último evento de la agenda del 21 de mayo Marketa me ha preparado un encuentro con Jana Hadravova Directora de la Sección del Desarrollo de la Educación y con Lucie Líbalová Responsable de Ejecución de los proyectos. Jana y Lucía nos acogen amablemente y nos invitan a un café del que desistimos con cortesía, empiezo a comprender que al menos en Jihlava la buena acogida y la invitación a tomar un café o similar es la carta de presentación de los representantes de la administración en los diferentes centros que vamos visitando.

Marketa me presenta y explica las características del proyecto Erasmus+ así como las áreas de interés que se tratan de observar en el ámbito del proyecto, dando pie a Jana que explica que el departamento que dirige tiene como objetivo el desarrollo de proyectos educativos con los centros de primaria y secundaria y Formación profesional, basados en la cesión de diversos materiales en formato digital sobre los contenidos curriculares o bien en diferentes packs de materiales para la construcción de maquetas, la programación de robots o placas tipo arduino.

DÍA 2: VISITA A LA ESCUELA DE PRIMARIA ZS Otokara Breziny


La jornada continúa con la visita a la escuela de educación primaria ZS Otokara Breziny, nos recibe Mgr. Pavel Riha actual director de la escuela en el cargo durante 25 años que nos acoge con amabilidad invitándonos a una taza de café, definimos los objetivos de la visita; configuración de los espacios educativos, metodologías aplicadas en el proceso de enseñanza - aprendizaje e instrumentos TIC que apoyan el proceso. 




martes, 21 de mayo de 2019

DÍA 2: LAS ESCUELAS DE PRIMARIA EN REPÚBLICA CHECA

Segundo día del estancia en Vysocina Education, iniciamos la jornada intercambiando información sobre las características de los centros educativos de educación primaria en España y en República Checa. Existen diferencias palpables que paso a relatar, alguna ya comentada en el artículo anterior:
  • Las escuelas de primaria en RC reciben fondos para autogestionarse de las autoridades locales que a su vez reciben fondos de su ministerio de educación.
  • Con estos fondos contratan y pagan al profesorado, también mantienen las instalaciones y equipamiento de los centros educativos.

DÍA 1: CONOCIENDO VYSOCINA EDUCACIÓN

Día lluvioso y obscuro en Jihlava no muy lejos de lo que acostumbramos a tener en Asturias. Llego a Vysocina Education a la hora prevista para visitar a nuestros socios de proyecto que me acogen amablemente para a continuación ponernos a trabajar según el plan de trabajo elaborado durante las semanas previas al encuentro. Primeramente intercambiamos impresiones sobre nuestros respectivos sistemas educativos y posteriormente sobre nuestros centros de trabajo.

En República Checa los centros educativos son muy autónomos, soportan sus propios gastos de mantenimiento y por ello cuentan con suficientes recursos procedentes del estado, también se financian a través de la participación en proyectos europeos. Todas las etapas educativas son gratuitas, incluida la universitaria. El profesorado de los centros es seleccionado por el equipo directivo y su formación la costea el propio centro acudiendo para ello a centros como Vysocina Education a recibirla. También tiene lugar la formación entre iguales cuando en un centro algún docente cuenta con un conocimiento particular que pueda compartir por sus compañeros y compañeras. Las líneas formativas son muy similares a las nuestras, metodología, TIC y convivencia. Para concluir revisamos nuestros sistemas de gestión y certificación de las distintas actividades, aquí vemos que la tecnología se hace imprescindible para acompañar a los procesos de gestión y hacerlos eficientes. El primer día ha sido intenso y ha dado para mucho, ahora toca descansar y recorrer las calles de Jihlava para conocer su historia.

lunes, 20 de mayo de 2019

VAMOS FALAR PORTUGUÊS (II)

Cuando se aprende un idioma nuevo es importante conocer los llamados falsos amigos, aquellas palabras que se parecen, en la escritura o en la pronunciación, a palabras de nuestra lengua materna, pero que tienen un significado diferente. Os dejamos algunos ejemplos:

miércoles, 15 de mayo de 2019

VAMOS FALAR PORTUGUÊS (I)

La preparación lingüística también nos parece importante, así que vamos a aprovechar nuestra movilidad para "intentar" aprender algo de vocabulario básico en portugués. 😉

Hemos encontrado un par de webs que nos han parecido asequibles y queremos compartirlas. La primera (en inglés), Portuguese Connection, nos ofrece un kit de supervivencia del que os dejamos un par de capturas de pantalla más abajo. La segunda, el blog de viajes Muero por Viajar, facilita una guía con vocabulario básico para viajar a Portugal. ¿Os animáis a practicar?

lunes, 13 de mayo de 2019

INDIA DAY
On Friday 22nd March we celebrated the India Day in Caizuela. It´s a day in which we do everything in English. This is the 7th  country we talked about, in previous years we worked about: United Kingdom, USA, Scotland, Ireland, Australia and Canada.
This year we did lots of activities related to India, like henna tattoos, coloring the Indian flag, cooking Indian food and puzzles with Indian animals.